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Enregistrement W1523792568 · doi:10.1177/070674371205701206

Adolescent Use of Prescription Drugs to Get High in Canada

2012· article· en· W1523792568 sur OpenAlexafffundvenueabout
Cheryl L. Currie, T. Cameron Wild

Notice bibliographique

RevueThe Canadian Journal of Psychiatry · 2012
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueSubstance Abuse Treatment and Outcomes
Établissements canadiensUniversity of AlbertaUniversity of Lethbridge
Organismes subventionnairesHealth CanadaAlberta Innovates
Mots-clésMedical prescriptionMedicinePrescription Drug MisusePsychological interventionPsychiatryPopulationFamily medicineSubstance abuseEnvironmental healthPharmacology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVE: To present epidemiologic information on adolescent use of prescription drugs to get high, and not for medical purposes, in Canada. METHODS: Data were obtained from 44 344 adolescents in grades 7 to 12 living across Canada's 10 provinces who completed the Youth Smoking Survey in 2008/2009. RESULTS: Nationally, 5.9% of adolescents in grades 7 to 12 reported the use of prescription drugs to get high in the past 12 months in 2008/2009. Females were more likely to report use of pain relievers, sedatives, or tranquilizers to get high, while males were more likely to report the use of prescription stimulants for this purpose. The use of prescription drugs to get high was elevated among older youth, those living in British Columbia, and those who identified as First Nations, Métis, or Inuit. School connectedness was associated with a reduction in this form of prescription drug misuse for all adolescents; however, this protective effect was particularly strong for Aboriginal youth, and may be an important preventative factor for this population. CONCLUSIONS: Use of prescription drugs to get high was prevalent among adolescents in Canada in 2008/2009. Findings highlight the need for clinicians to include questions about prescription drugs when screening adolescents for substance abuse in Canada. Findings also highlight the need for evidence-informed strategies to reduce prescription drug misuse among Aboriginal youth living outside First Nations communities in Canada. The results of this study suggest school connectedness may be a particularly important target for these interventions.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,075
Score d'incertitude au seuil0,875

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,022
Tête enseignante GPT0,237
Écart entre enseignants0,215 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations47
Publié2012
Routes d'admission4
Résumé présentoui

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