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Enregistrement W152461920 · doi:10.1177/070674370705200706

Depression Literacy in Alberta: Findings from a General Population Sample

2007· article· en· W152461920 sur OpenAlexafffundvenueabout
JianLi Wang, Carol E. Adair, Gordon H. Fick, Daniel W. L. Lai, Beth Evans, Brenda Perry, Anthony F. Jorm, Donald Addington

Notice bibliographique

RevueThe Canadian Journal of Psychiatry · 2007
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueMental Health Treatment and Access
Établissements canadiensUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesCanadian Institutes of Health ResearchFondation pour la Recherche Médicale
Mots-clésMental health literacyVignetteDepression (economics)Mental healthPsychological interventionPublic healthPsychiatryPopulationPsychologyHealth literacyMedicineClinical psychologyMental illnessHealth careSocial psychologyNursing

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVE: To assess the public's knowledge about depression, attitudes toward treatments for depression, perceived causal factors for depression, and reported prognoses of depression, overall and by sex. METHODS: We conducted a cross-sectional telephone survey in Alberta between February and June 2006. We used a random phone number selection procedure to identify a sample of adults in the community (n = 3047). Participants were presented with a vignette describing an individual with depression and then asked questions to assess recognition of depression, attitudes toward mental health treatments, possible causal factors for depression, and prognosis of depression. RESULTS: The response rate was 75.2 %. Among the final participants, 75.6% could correctly recognize depression described in a case vignette. General practitioners or family doctors were considered as being the best help for depression. Of the participants, 35% were in complete agreement with health professionals about appropriate interventions for depression, 28% believed in dealing with depression alone, and 43% thought that "weakness of character" was a likely cause of depression. Men had poorer mental health literacy than women and were more likely to endorse the use of alcohol to cope. CONCLUSIONS: Mental health promotion and education efforts are needed to improve the general public's mental health literacy and to clarify misunderstanding about depression. Men need to be a particular target of these efforts.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,212
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,018
Tête enseignante GPT0,340
Écart entre enseignants0,322 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations111
Publié2007
Routes d'admission4
Résumé présentoui

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