Living and Working with HIV/AIDS: A Lifelong Process of Adaptation
Notice bibliographique
Résumé
Advancements in scientific knowledge and pharmacological therapies have led to the suppression of HIV replication in infected individuals and the concomitant recovery of immune function. This, in turn, has prompted a dramatic decline in the morbidity and mortality rates associated with HIV infection (UNAIDS, 2010; Werth, Borges, McNally, Maguire, & Britton, 2008). As a consequence, the majority of people living with HIV (PWHIV) who have access to anti-retroviral therapy and to the appropriate medical followups experience a higher quality of life and longer life expectancy. A study conducted in Denmark estimated the median survival time for a young person diagnosed with HIV today at 38.9 years A primary consequence of this evolution is that PWHIV must learn to adapt to their infection over the long term. The etymology of the verb " to adapt" stems from the Latin roots "ad", which means "towards", and "aptus", which signifies "apt," in the sense of something that is suitable. Therefore, "to adapt" literally means to move towards a suitable outcome or resolution. In the case of HIV/AIDS infection, successful adaptation involves restoring a sense of normalcy to one's everyday life, where "normalcy" is defined by PWHIV according to their perceived needs and situation. This process of adaptation involves numerous aspects, including medical/physical, psychological/affective, social, spiritual and vocational. Therefore, it is crucial to gain an in-depth understanding of how this process of adjustment unfolds. In a n e f f o r t to d e v e l o p s u c h a n u n d e r s t a n d i n g , t h i s c h a p t e r p r e s e n t s a n d d e s c r i b e s a comprehensive theoretical model that accounts for the different aspects of this specific adaptive process. This chapter is divided into two main sections: the first is entitled "living with HIV/AIDS" and the second "working with HIV/AIDS". The former of the two sections is dedicated to developing a comprehensive task-based model of adaptation (CTBMA) to HIV/AIDS that incorporates the following five components: source of stress, cognitive appraisal, adaptive tasks, coping skills and outcome. The latter section describes a very specific adaptive task, the vocational one, that stems from the fact that HIV/AIDS is now categorized as a chronic illness that develops over the long term. Since it is now possible to lead an active life while living with HIV/AIDS, it is pertinent to understand how work helps PWHIV adapt to their infection. www.intechopen.com HIV-Infection -Impact, Awareness and Social Implications of Living with HIV/AIDS 244 How to reference
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».