Crossing the Date line: Perspectives of Canadian students studying education in an Australian Regional University
Notice bibliographique
Résumé
The research reported here aims to develop understandings around the expectations and perceptions of Canadian students entering a Graduate Diploma of Education program in an Australian university. The study align well with the theme of “crossing borders”, as the study focuses on international students ‘crossing borders’ to achieve their accreditation goals in another country. The particular context of this research is a sizeable cohort (90 – 100 annually) of Canadian students who attend an Australian regional university to gain a teaching qualification. Based on the theoretical perspective of interpretivism, the study employed qualitative methods to understand the expectations and perspectives of the students early in, and during their progress through the program. Data were collected using semi-structured interviews: researchers conducted three interviews with each participant across the first six months of the students’ year long stay. The ’moments’ of each interview were: (i) prior to attending their first week of lectures; (ii) after they had completed the first lecture series of four courses; and (iii) after participants completed their first block of practical experience in an Australian school. The data was then analysed using constant interrogation and context theory. This report is based on the initial findings of these interviews and identifies the themes and understandings expressed by the Canadian students who have ‘crossed the date line’.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,012 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,041 | 0,012 |
| Communication savante | 0,011 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».