An Integrated Approach to Business English Teaching in China UNE APPROCHE INTEGREE A L'ENSEIGNEMENT DE L'ANGLAIS DES AFFAIRES EN CHINE
Notice bibliographique
Résumé
Chinese Business English Teaching (BET) has developed more rapidly since China’s entering the World Trade Organization (WTO). However, traditional BET has its problems such as too much emphasis on business knowledge and professional vocabularies, which leads to learners’ lower practical language ability. There is a great necessity to solve the problems to meet the increasing demand for high quality business talents being able to work competently in the context of economic globalization. Based on sound language teaching theories and practices, this paper proposed an integrated approach to BET which aims to cultivate business expertise rather than just teach professional terms and knowledge. Key words : Business English Teaching (BET); Integrated approach; Task-based teaching; Application of video; Text structure analysis Resume L’enseignement de l’anglais des affaire en Chine (BET) s’est developpe au plus rapidement depuis la Chine est entre dans l’Organisation mondiale du commerce (OMC). Toutefois, BET traditionnelle a ses problemes qui sont trop l’accent sur la connaissance des affaires et des vocabulaires professionnels, ce qui conduit a la capacite des apprenants de langue inferieure pratique. Il ya une grande necessite de resoudre les problemes afin de repondre a la demande croissante pour les hauts talents d’affaires de qualite etant capable de travailler avec competence dans le contexte de la mondialisation economique. Base sur de solides theories d’enseignement des langues et des pratiques, ce document propose une approche integree de BET qui vise a cultiver l’expertise d’affaires plutot que de simplement enseigner des conditions professionnelles et de connaissances. Mots cles : L’enseignement de l’anglais des affaires (BET); L’approche integree; basee sur les tâches d’enseignement; L’application de la video; Analyse de la structure du texte
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».