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Enregistrement W1532077841 · doi:10.1111/btp.12228

Seed Banks in Savanna, Forest Fragments, and Continuous Forest Edges Differ in a Tropical Dry Forest in Madagascar

2015· article· en· W1532077841 sur OpenAlex
Kim Valenta, Travis S. Steffens, Radoniaina R. Rafaliarison, Colin A. Chapman, Shawn M. Lehman

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueBiotropica · 2015
Typearticle
Langueen
DomaineEnvironmental Science
ThématiqueEcology and Vegetation Dynamics Studies
Établissements canadiensMcGill UniversityUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSeed dispersalDeforestation (computer science)Biological dispersalTropical and subtropical dry broadleaf forestsHabitatEcologyFragmentation (computing)Abiotic componentSecondary forestAgroforestryTropical forestDeciduousHabitat fragmentationTropicsGeographyBiology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Rapid deforestation has fragmented habitat across the landscape of Madagascar. To determine the effect of fragmentation on seed banks and the potential for forest regeneration, we sampled seed viability, density and diversity in 40 plots of 1 m 2 in three habitat types: forest fragments, the near edge of continuous forest, and deforested savanna in a highly fragmented dry deciduous forest landscape in northwestern Madagascar. While seed species diversity was not different between forest fragments and continuous forest edge, the number of animal‐dispersed seeds was significantly higher in forest fragments than in continuous forest edge, and this pattern was driven by a single, small‐seeded species. In the savanna, seeds were absent from all but three of the 40 plots, indicating that regeneration potential is low in these areas. Several pre‐ and post‐dispersal biotic and abiotic factors, including variation in the seed predator communities and edge effects could explain these findings. Understanding the extent to which seed dispersal and seed banks influence the regeneration potential of fragmented landscapes is critical as these fragments are the potential sources of forest expansion and re‐connectivity.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,202
Score d'incertitude au seuil0,812

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,012
Tête enseignante GPT0,222
Écart entre enseignants0,210 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle