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Enregistrement W1533238200 · doi:10.3822/ijtmb.v8i1.249

Development of a Hospital-based Massage Therapy Course at an Academic Medical Center

2015· article· en· W1533238200 sur OpenAlexvenueno aff
Brent A. Bauer, Susanne M. Cutshall, Nancy J. Rodgers, Jennifer L. Hauschulz, Nikol E. Dreyer, Barbara S. Thomley

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Therapeutic Massage & Bodywork Research Education & Practice · 2015
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueComplementary and Alternative Medicine Studies
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMassageMedicineLicensurePhysical therapyMedical educationAlternative medicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Massage therapy is offered increasingly in US medical facilities. Although the United States has many massage schools, their education differs, along with licensure and standards. As massage therapy in hospitals expands and proves its value, massage therapists need increased training and skills in working with patients who have various complex medical concerns, to provide safe and effective treatment. These services for hospitalized patients can impact patient experience substantially and provide additional treatment options for pain and anxiety, among other symptoms. The present article summarizes the initial development and description of a hospital-based massage therapy course at a Midwest medical center. METHODS: A hospital-based massage therapy course was developed on the basis of clinical experience and knowledge from massage therapists working in the complex medical environment. This massage therapy course had three components in its educational experience: online learning, classroom study, and a 25-hr shadowing experience. The in-classroom study portion included an entire day in the simulation center. RESULTS: The hospital-based massage therapy course addressed the educational needs of therapists transitioning to work with interdisciplinary medical teams and with patients who have complicated medical conditions. Feedback from students in the course indicated key learning opportunities and additional content that are needed to address the knowledge and skills necessary when providing massage therapy in a complex medical environment. CONCLUSIONS: The complexity of care in medical settings is increasing while the length of hospital stay is decreasing. For this reason, massage provided in the hospital requires more specialized training to work in these environments. This course provides an example initial step in how to address some of the educational needs of therapists who are transitioning to working in the complex medical environment.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,014
Score d'incertitude au seuil0,047

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0020,000
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0020,002
Intégrité de la recherche0,0010,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0140,003

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,234
Tête enseignante GPT0,546
Écart entre enseignants0,313 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations8
Publié2015
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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