“Science. Not Just For Scientists. A Historiographical Analysis of the Changing Interpretations of the Scientific Revolution”
Notice bibliographique
Résumé
Traditionally, the Scientific Revolution has been portrayed as an era in history when new developments in fields of ‘scientific’ thought eclipsed the long-held notions presented by religion and philosophy. Historical interpretations subscribing to this view have often presented the Scientific Revolution as a time when significant changes occurred in the way societies understood their world. These historical analyses have focused on a limited suite of ideas – the iconic figures of the Scientific Revolution, the intellectual, methodological and theoretical developments of the era and the shift away from antiquated worldviews. Owing to the decidedly intellectual foci of these investigations, the Scientific Revolution, and the influential figures therein, are depicted as the impetus for modern thought and society as we know it today. However, in recent decades, historical studies of the Scientific Revolution have shifted away from investigations emphasizing the supposedly progressive nature of the era and have chosen to observe aspects of the historical period that are significantly more cultural in tone. For instance, aspects such as the economic impacts of intellectual developments, the self-fashioning practiced by figures during the period and the importance of cultivating various social relationships are observed in order to provide a richer, more socially contextualized presentation of the Scientific Revolution. This paper will compare two modes of historical investigation – Intellectual and Cultural Historical, examine the changes that have occurred in historical interpretations of the Scientific Revolution and illustrate the motivations that have guided these two distinct approaches to history. This historiographical analysis will show how portrayals of the Scientific Revolution have changed over time and developed from something decidedly intellectual in focus, into a much more nuanced, culturally focused form of scholarship.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,012 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,005 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».