Motherwork Learning: An Art-informed Inquiry into Mothering as a Site of Adult Learning
Notice bibliographique
Résumé
This paper explores the learning and knowledge creation that takes place within the lived experience of motherwork. Women who provide primary care to children tell stories about significant moments of change and learning that result from motherwork. Using art-informed inquiry that includes storytelling and poetic narrative, I examine motherwork as a site of adult learning. An important part of adult education links learning to change and transformation for individuals as well as for society. Personal transformation often begins with a disorienting dilemma, which subsequently evolves. In order to effect change in society, many adult educators recognize that the goals of transformation are embodied in the day-to-day lives of people who challenge existing oppressive societal systems. Therefore, this study explores the links between personal agency in lived experience and public effectiveness. Résumé Cet article s'attarde à l'apprentissage et à la construction du savoir à travers l'expérience d'être mère. Des femmes qui prodiguent des soins de base aux enfants racontent des moments forts de transformation et d'acquisition de connaissance attribuables à leur rôle de mères. Au moyen d'une enquête par analyse littéraire, incluant des récits et du discours poétique, j'examine le rôle de mère comme lieu d'apprentissage.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,021 |
| Communication savante | 0,007 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».