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Enregistrement W1549286828 · doi:10.4324/9780203515723-15

Overcoming problems with sexual minority refugee claims: is LGBT cultural competency training the solution?

2013· article· en· W1549286828 sur OpenAlexaff
Nicole LaViolette

Notice bibliographique

RevueSSRN Electronic Journal · 2013
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueCounseling Practices and Supervision
Établissements canadiensUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRefugeeSexual orientationPolitical scienceMandateContext (archaeology)PsychologyGender studiesSociologyLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

When problems related to sexual orientation and gender identity are raised in relation to refugee determination proceedings, many advocates, refugee lawyers and refugees consistently call on adjudication authorities to mandate continuing professional training for personnel involved in LGBT refugee cases. For instance, the 2011 report Fleeing Homophobia on LGBT asylum claims in Europe contains explicit references to training in its recommendations. The United Nations High Commissioner for Refugees has also raised the issue of training in their 2008 Guidance Note on Refugee Claims Relating to Sexual Orientation and Gender Identity. While calls for training have sometimes outlined specific competencies to be developed by adjudicators, for the most part proponents fail to be specific about what type of professional development will result in better decision-making in LGBT refugee cases. By first considering the objectives and goals of sexual orientation and gender identity training for refugee personnel, this paper will argue that ‘LGBT Cultural Competency Training,’ an approach developed in the health and social work fields, is an appropriate model for the refugee context. It would conceptualise more clearly the kinds of professional development interventions that are required to improve the refugee determination process, and it would also help in targeting training modules to be most effective. The author will also highlight the limitations of the tool and caution that LGBT Cultural Competency Training is not a cure-all for the full range of problems facing LGBT refugees.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,005
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,016
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,011
Score d'incertitude au seuil0,033

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0050,016
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0050,006
Communication savante0,0040,004
Science ouverte0,0010,006
Intégrité de la recherche0,0040,005
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0100,002

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,029
Tête enseignante GPT0,301
Écart entre enseignants0,272 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations6
Publié2013
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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