Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Although it can not of course be denied that music and ethics have had strong ties historically (e.g. in the writings of Plato, Boethius, Nietzsche, Adorno), or that contemporary scholars who investigate music’s role in society cannot avoid touching upon its relation with ethical and moral issues (e.g. Hagberg, Cobussen/Nielsen, Kivy, Cusick), it is good to see this topic addressed once more in Jeff Warren’s new book Music and Ethical Responsibility. Warren is tutor of music and humanities at Quest University in Squamish, Canada, as well as a jazz bass player, and the connection between music and ethics has been a focus of his attention for the past fifteen years, culminating in this thorough study. Warren takes as his conceptual and theoretical framework a phenomenological approach, based primarily on the philosophy of Emmanuel Levinas, now and then aided by Maurice Merleau-Ponty’s phenomenology and Hans-Georg Gadamer’s hermeneutics. It is quite easy to trace Warren’s principal argument, as it is summarized in more or less the same words at least twenty times throughout the book. Music, musical meaning, or musical experience—Warren often alternates between these three concepts, thereby (implicitly) suggesting that, for him, they are (almost) equal—always involve encounters with others (composers, performers, audiences, scholars, etc., either in person at concerts, or through CDs, programme notes, musicological writings, etc.). These encounters demand ethical responsibilities to which we must respond (see e.g. pp. 1, 3, 12, 15, 22, 29, 67, 121, 123, 157, 161, 163, 170, 184, 186). Entirely in keeping with Levinas’s thinking, Warren states that these responsibilities cannot be summed up or reduced to abstract concepts and general rules, thereby establishing a distinction between ethics and morality; responsibilities must be negotiated anew each time they occur in specific situations. In short, music allows encounters with others, and this inevitably leads to an investigation of the role of music in relation to the ethical responsibilities that these encounters invoke.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle