A Student's Choice: Enrollment in Elective Physical Education
Notice bibliographique
Résumé
School-based physical education (PE) is a critical setting for the promotion of physical activity and health among adolescents. However, enrollment in PE significantly decreases when PE becomes an optional subject. The purpose of this study was to identify factors influencing enrollment intention in elective PE among female and male students. McLeroy’s (1988) ecological model of health promotion provided the framework to examine the barriers to and facilitators of students’ enrollment in elective PE. Focus group interviews with grade 10 students (N = 63) were used to collect data. In keeping with the ecological model, themes that influenced enrollment were categorized as individual or social environmental. Individual themes included past experiences, self-efficacy, class schedule, and knowledge of the course. Social environmental themes included the influence of significant others, course curriculum, and community activity opportunities. By understanding what influences students’ enrollment, actions can be better targeted to limit the barriers and facilitate enrollment. Le milieu scolaire constitue le contexte ideal pour promouvoir l’activite physique et la sante aupres des adolescents au moyen des cours d’education physique. Par contre, le taux de participation aux cours d’education physique chute radicalement quand la matiere devient optionnelle. Cette etude explore les facteurs qui influent sur le taux de participation des filles et des garcons aux cours d’education physique optionnels. Les auteures ont eu recours au cadre du modele ecologique de promotion de la sante de McLeroy (1988) pour examiner ce qui peut decourager ou encourager les eleves a s’inscrire aux cours d’education physique. Des entrevues ont ete menees aupres de 63 eleves de la 10 e annee pour recueillir des donnees. Conformement au modele ecologique, les themes environnementaux ayant une incidence sur l’inscription ont ete classes comme etant individuels ou sociaux. Les thematiques a caractere individuel avaient trait aux experiences passees, a l’auto-efficacite, a l’horaire des cours et a la familiarite avec le cours. Les thematiques a caractere social tenaient compte des pressions exercees par les proches influents, du programme du cours et des choix d’activites communautaires possibles. Une fois qu’on a reussi a etablir ce qui influe sur le taux de participation des eleves, il est plus facile de cibler les mesures requises pour abattre les obstacles et favoriser la participation.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».