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Enregistrement W1553829331 · doi:10.1080/13869795.2015.1032116

Pluralistic folk psychology and varieties of self-knowledge: an exploration

2015· article· en· W1553829331 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevuePhilosophical Explorations · 2015
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueCultural Differences and Values
Établissements canadiensYork University
Organismes subventionnairesYork University
Mots-clésConstruct (python library)PsychologySelfEpistemologyFolk psychologyAppealPerceptionSelf-knowledgeSocial psychologyEmbeddednessPersonalityBig Five personality traitsCognitive psychologySociologyCognitive scienceSocial science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Turning the techniques we use to understand other people onto ourselves can provide an insight into the types of self-knowledge that may be possible for us. Adopting Pluralistic Folk Psychology, according to which we understand others not primarily by thinking about invisible beliefs and desires that cause behavior, but instead by modeling others as people - with rich characters, relationships, past histories, cultural embeddedness, personality traits, and so forth. A preliminary investigation shows that we understand ourselves at least in terms of our phenomenal states, informational states, perceptual states, traits, desires, and beliefs. I then appeal to empirical research to examine the accuracy of our sense of self-understanding in these ways, and argue that these are often non-veridical. Moreover, in our folk practices, we do not take our statements of self-understanding as infallible, but we allow others to help us see ourselves. While there is room for some improvement in our acurarcy, I conclude that our sense of self is largely a joint construct of self and others, and that looping effects play a significant role in what one’s self turns out to be. The self is a fluid thing that we are constantly creating through our actions and self-constituting thoughts, but it is a creation we do not make alone. Others help to create us, as we help to create them.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,116
Score d'incertitude au seuil0,535

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,392
Tête enseignante GPT0,451
Écart entre enseignants0,059 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle