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Enregistrement W1554019753 · doi:10.1017/cbo9780511814273.023

Individual Differences in Reasoning and the Algorithmic/Intentional Level Distinction in Cognitive Science

2008· book-chapter· en· W1554019753 sur OpenAlexaff
Keith E. Stanovich

Notice bibliographique

RevueCambridge University Press eBooks · 2008
Typebook-chapter
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChild and Animal Learning Development
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésLaypersonTheme (computing)PsychologyVerbal reasoningIntelligence quotientCognitionCognitive psychologyComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

When a layperson thinks of individual differences in reasoning they think of IQ tests. It is quite natural that this is their primary associate, because IQ tests are among the most publicized products of psychological research. This association is not entirely inaccurate either, because intelligence – as measured using IQ-like instruments – is correlated with performance on a host of reasoning tasks (Ackerman, Kyllonen, and Roberts 1999; Carroll 1993; Hunt 1999; Lohman 2000; Lubinski 2004; Rips and Conrad 1983; Sternberg 1977, 1985). Nonetheless, a major theme of this chapter will be that certain very important classes of individual differences in thinking are ignored if only intelligence-related variance is the primary focus. A number of these ignored classes of individual differences are those relating to rational thought. In this chapter, I will argue that intelligence-related individual differences in thinking are largely the result of differences at the algorithmic level of cognitive control. Intelligence tests thus largely fail to tap processes at the intentional level of control. Because understanding rational behavior necessitates understanding processes operating at both levels, an exclusive focus on intelligence-related individual differences will tend to obscure important differences in human thinking. This argument obviously depends strongly on differentiating the algorithmic from the intentional level of analysis. Therefore, in the next section I will outline the sources that I rely on for this conceptual distinction and how I will utilize the distinction to provide a framework for thinking about individual differences in reasoning.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,003
Score d'incertitude au seuil0,009

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,004
Communication savante0,0020,002
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0010,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,056
Tête enseignante GPT0,246
Écart entre enseignants0,190 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations9
Publié2008
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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