The Validity and Reliability of a School-Based Physical Activity Opportunities Survey
Notice bibliographique
Résumé
This article outlines the development of a physical activity opportunities survey intended to assess perceptions of school staff and parents relative to factors associated with school-based physical activity opportunities. A secondary aim was to construct a valid and reliable tool that would be relevant across Canadian school contexts. Survey validity was determined through completion of the online survey by parents, teachers, and administrators from elementary, middle, and secondary schools. Several participants agreed to take the survey a second time for reliability purposes. Results indicated the best-fit model to be 19 items constrained by three factors: school policies and practices, school artifacts, and parent involvement in physical activity promotion. Test-retest analysis revealed strong reliability (intraclass correlation coefficient = .783, p < .05). Therefore, the survey is a viable aid towards identifying factors in school environments that contribute to or impede the offering of school-based physical activity opportunities. Cet article decrit l’elaboraton d’un sondage sur les facteurs associes aux occasions de pratique d’activite physique en milieu scolaire, a partir de la perception du personnel et des parents. Un objectif secondaire consistait a produire un outil valide et fiable qui pourrait servir a toutes les ecoles canadiennes. Pour etablir la validite du sondage, des enseignants, des administrateurs scolaires et des parents d’ecoles elementaires, intermediaires et secondaires ont rempli un un sondage en ligne. Plusieurs ont accepte de participer une deuxieme fois au sondage pour verifier la fiabilite. Les resultats revelent que le modele de sondage le plus pertinent comporte 19 elements constitutifs de trois facteurs : les politiques et pratiques de l’ecole, les artefacts de l’ecole et la participation des parents a la promotion de l’activite physique. L’analyse du sondage et du sondage secondaire indique que le degre de fiabilite est eleve (coefficient de correlation interclasses = ,783, p < ,05). Le sondage constitue un outil viable pour cerner les facteurs qui contribuent positivement ou negativement a la creation d’occasions de pratique d’activite physique dans un contexte scolaire.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».