Teaching Ophthalmoscopy to Medical Students (TOTeMS) II: A One-Year Retention Study (P1.325)
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: We previously demonstrated that medical students (MS) performed more accurately and preferred using photographs than direct ophthalmoscopy to examine the ocular fundus. We hypothesized that these differences would persist over time. BACKGROUND: Learning direct ophthalmoscopy is challenging, and MS long-term retention of ophthalmoscopy skills is poor. DESIGN/METHODS: One year after initial training, second-year MS were randomized and reevaluated on their ability to examine the ocular fundus using either fundus photographs or direct ophthalmoscopy on eye simulators. Positive and negative affect, preferences, and clinical experiences with ocular fundus examination were assessed. RESULTS: 107/119 students (90%) who participated in the original study completed this one-year retention study. Students answered 34/48 (71%) questions correctly using photographs and 31/48 (65%) correctly using ophthalmoscopy (p<.01). Both photograph and ophthalmoscopy groups answered five fewer questions correctly on average than one year prior (p<.001). Students rated photographs as “easier than ophthalmoscopy” (8/10 vs. 6/10, respectively; p<.001). Students’ positive affect scores were higher in the photograph group (26.5) than in the ophthalmoscopy group (23.2; p=.03). Students tested on simulators reported lower positive affect than one year ago (decrease of 6.4 points, p<0.001). Students’ self-reported median frequency of fundus examination over the preceding year was <10% (IQR 0-20%). Ocular fundus examination was not performed because of discomfort with the examination (38%), discouragement by their preceptor (20%), and insufficient time (15%). 79% of students felt uncomfortable with ophthalmoscopy, and 44% stated that they would not perform ophthalmoscopy during a general physical examination. 76% stated they would prefer using photographs instead of ophthalmoscopy for fundus examination. CONCLUSIONS: Students preferred photographs for examining the ocular fundus and were more accurate using photographs vs. direct ophthalmoscopy one year after training. The increasing availability of non-mydriatic ocular fundus photography may allow more frequent and accurate examination of the ocular fundus by MS and non-ophthalmologists in many clinical settings. Study Supported by: Research to Prevent Blindness, NIH/NEI P30-EY06360, K23-EY019341
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».