National Security Education Program: Background and Issues
Notice bibliographique
Résumé
The National Security Education Program (NSEP), authorized by the David L. Boren National Security Education Act of 1991 (NSEA, Title VIII of P.L. 102-183), provides aid for international education and foreign language studies by American undergraduate and graduate students, plus grants to institutions of higher education. The statement of purpose for the NSEA emphasizes the needs of federal government agencies, as well as the Nation's postsecondary education institutions, for an increased supply of individuals knowledgeable about the languages and cultures of foreign nations, especially those which are of national security concern and have not traditionally been the focus of American interest and study. Three types of assistance are authorized and currently provided by the NSEA: (1) David L. Boren Scholarships for undergraduate students to study in critical foreign countries; (2) grants to institutions of higher education to establish or operate programs in critical foreign language and area studies areas, including a National Flagship Language Initiative-Pilot Program; and (3) David L. Boren Fellowships to graduate students for education abroad or in the United States in critical foreign languages, disciplines, and area studies. Individuals who receive NSEP fellowships and scholarships are obligated for a limited period of time to seek employment in a national security position with a federal agency. Grant recipients who demonstrate that such positions are not available may fulfill the requirement through work in any federal agency or in the field of higher education in an area of study for which the scholarship or fellowship was awarded. The NSEP is intended to complement, and not duplicate, other federal programs of aid for foreign language and area studies education, such as those authorized under Title VI of the Higher Education Act and the Fulbright-Hays Act. This report provides background information on the NSEP and an analysis of related issues.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».