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Enregistrement W1559899294 · doi:10.24124/c677/2012380

Policy Analytical Capacity and Policy Activities

2012· article· en· W1559899294 sur OpenAlex
Christopher M. Weible, Dallas J. Elgin, Andrew Pattison

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

venuePublié dans une revue dont le pays d'attache est le Canada.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevueCanadian Political Science Review · 2012
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiquePolicy Transfer and Learning
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPublic policyContext (archaeology)Policy SciencesGovernment (linguistics)Climate policyPolicy analysisPolicy studiesProcess (computing)Policy developmentPolitical sciencePublic economicsBusinessPublic relationsPublic administrationClimate changeEconomicsEconomic growthGeographyComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The study of policy process involves the study of
 policy actors - people involved in the development of public
 policy in a particular geographic area. This paper investigates
 policy actors in the context of Colorado climate and
 energy issues with a particular emphasis on the types and
 levels of their engagement in policy activities. The conceptual
 framework guiding this study centers on policy analytical
 capacity, the ability to acquire and use information in the
 policy process. High policy analytical capacity is expected to
 be associated with high levels, and more diverse kinds, of
 policy activities. The findings partly confirm the expectations.
 Actors from government and the non-profit sector
 report the highest policy analytical capacity and highest and
 most diverse range of policy activities. However, researchers,
 despite relatively high levels of policy analytical capacity,
 report involvement in just a few activities beyond conducting
 research. Actors with strong educational backgrounds in the
 physical sciences are more likely to be involved in conducting
 research whereas those with strong backgrounds in the
 social sciences are more likely to be involved in evaluating
 and appraising policies and working with the public. The
 conclusion contextualizes the findings by focusing on the
 relationship between technical and scientific complexity of
 climate and energy issues and the necessity for participating
 actors to possess high levels of policy analytical capacity.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,006
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,964
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,006
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,002
Études des sciences et des technologies0,0010,004
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,067
Tête enseignante GPT0,398
Écart entre enseignants0,331 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle