We’re here, you just don’t know how to reach us: A reflexive examination of research with citizens on the socio-economic margins
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Research that aims to trouble social, cultural, and economic disparities is usually conducted with the best of socially just intentions. Still, embedded in all research processes is the potential to disrupt and, simultaneously, reproduce mechanisms of power that enable inequalities. Hence, as Bourdieu (Bourdieu & Wacquant, 1992) insists, such efforts require reflexive examination that involves an interrogation of practices and regulations guiding research. Drawing upon my own reflexive inquiry, I address in this article some of the methodological challenges that surfaced when I conducted ethnographic doctoral research with socially and economically disadvantaged young adults. I discuss participant recruitment, retention concerns, and ways to support participants’ involvement in research. I aim to expose assumptions in research practices that may have inadvertently reproduced some of the inequalities that this research attempted to disturb and to suggest ways to address these challenges. Résumé La recherche qui aborde les disparités sociales, culturelles, et économiques est généralement effectuée avec les meilleures intentions socialement juste. Pourtant, intégrée dans tous les processus de recherche est le potentiel de perturber et, simultanément, de reproduire les mécanismes du pouvoir qui permettent aux inégalités. Ainsi, comme Bourdieu (Bourdieu et Wacquant, 1992) insiste, de tels efforts nécessitent un examen des pratiques et des règles régissant la recherche. Je m’adresse dans cet article les défis méthodologiques qui ont surgi lorsque j’ai effectué des recherches ethnographiques de doctorat avec des jeunes adultes qui sont socialement et économiquement défavorisés. Je discute le recrutement des participants, la rétention des préoccupations, et les moyens d’aider les participants à rester impliqués dans la recherche. Je vise à exposer des suppositions dans les pratiques de recherche qui peut reproduit les inégalités que cette recherche a tenté déranger et suggérer des moyens d’aborder ces défis.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle