Flexible and Alternative Approaches to Providing School Infrastructure in Alberta, Canada
Notice bibliographique
Résumé
Like many other jurisdictions, the western Canadian province of Alberta is seeking cost-effective and creative ways of providing school infrastructure that meets the needs of 21 st century learning.Solutions are being found through the use of alternative financing and procurement arrangements and through innovative approaches to creating flexible school facilities.Province of Alberta Population: 3.6 million Size: 662 000 square kilometers Number of schools (public and private): 2 091 Number of students: 596 113 AltErnAtivE finAnCing And ProCurEMEnt "Alberta Schools Alternative Procurement" initiative In 2007, Alberta announced the first phase of the Alberta Schools Alternative Procurement (ASAP) initiative: 18 new schools, providing 12 000 new spaces.ASAP Phase 1 is the largest kindergartento-Grade 9 schools project in Canada.It builds on the experiences of similar large-scale investment operations seen recently in various countries and adapts the Design-Build-Finance-Maintain concept to meet Alberta's educational infrastructure needs.This project involves a public-private partnership (P3) between the Government of Alberta and a private consortium selected through an open competition.For ASAP 1, the contract was awarded to BBPP Alberta Schools Limited.Under Alberta's P3 arrangement, the schools will be owned and operated by the respective four project school boards in Calgary and Edmonton.Once the schools are completed in June 2010, the province will advance CAD 125 million of the overall CAD 634 million contract to the consortium and will at that time begin capital and maintenance payments for a 30-year term.The maintenance agreement requires the contractor to provide major maintenance for repairs such as boilers and roof replacements.Prior to the end of the 30-year period there is a hold back provision to ensure the schools are in good condition before the responsibility for maintenance is transferred to
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,014 | 0,005 |
| Communication savante | 0,008 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,019 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».