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Enregistrement W1564116160 · doi:10.1111/ssqu.12115

A Historical Institutionalist Understanding of Participatory Governance and Aboriginal Peoples: The Case of Policy Change in Ontario's Mining Sector*

2014· article· en· W1564116160 sur OpenAlex
J. Andrew Grant, Dimitrios Panagos, Michael C. Hughes, Matthew I. Mitchell

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueSocial Science Quarterly · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineEngineering
ThématiqueMining and Resource Management
Établissements canadiensSaint Paul UniversityMemorial University of NewfoundlandQueen's University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCorporate governanceCitizen journalismLegislationNatural resourcePoliticsPublic administrationParticipatory action researchConstitutionState (computer science)Resource (disambiguation)Political scienceSociologyEconomic growthEconomicsLawManagement

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Objective Natural resource policy has been a constant source of conflict between “Aboriginal” and “non‐Aboriginal” stakeholders in Canada. We employ a historical institutionalist analysis to examine the extent to which changes to the Canadian Constitution in 1982 and Ontario's Mining Act in 2009 enabled Aboriginal communities to become equal partners in participatory governance arrangements in mineral resource sectors. Methods We analyze primary sources consisting of federal and provincial legislation and in‐person interviews conducted across Ontario in 2010. Results The existing Canadian mining policy paradigm, while under significant pressure, has not yet been displaced by a new policy paradigm that would better accommodate the interests of Aboriginal stakeholders. Consequently, Aboriginal peoples’ mineral resource claims are likely to remain unresolved. Conclusion We suggest how a policy paradigm that both improves Aboriginal‐state relations and reduces uncertainty in the mining sector offers a promising political foundation for participatory governance and cooperative engagement between stakeholders.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,794
Score d'incertitude au seuil0,944

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,050
Tête enseignante GPT0,283
Écart entre enseignants0,232 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle