Shaping Nations: Constitutionalism and Society in Australia and Canada
Notice bibliographique
Résumé
Linda Cardinal and David Headon (eds), Shaping Nations: Constitutionalism and Society in Australia and Canada (Ottawa: University of Ottawa Press, 2002), xvi + 330pp. Cloth. $29.95. ISBN 0-7766-0533-X. This is an intriguing volume of essays that brings together the work of Australian and Canadian scholars around five core themes: constitutionalism; colonialism; national identity; republicanism; and governance. Its title derives from an international conference hosted in December 1999 by the Institute of Canadian Studies at the University of Ottawa. The editors claim to have put together 'a collective narrative that will enlighten readers ... about the drama, pragmatism and vision of nineteenth-century debate and, at the same time, canvas the challenges presented by recent constitutional history in both countries' (p. 1). Part I contains three chapters under the broad rubric of 'Constitutionalism'. John Williams looks at Canadian influences on the Australian Constitution then and now, and Helen Irving explains why Australian federalists rejected the Canadian model. Both of them remind us that all federal constitutions are consciously derivative and fossilise elements drawn from diverse sources that are refashioned in unique ways. Chapter 3, by Errol Mendes, explores the historical bases of Canada's democratic pluralism as its 'foundational principle', arguing that it can be reconciled with traditional notions of constitutionalism through the law and justice of proportionality. Part II similarly contains three essays under the heading 'Colonialism'. Jeff Brownrigg underlines the combined significance of cross-border trade and the obstacles of colonial customs duties, exploring the key role of borders in the origins of federal thought in Australia, while W. Wesley Pue draws some interesting comparative conclusions about the operation of British legal culture as a means of implanting Britishness in both Canada and Australia. To complete this section, Angelika Sauer paints a vivid set of comparative historical-cultural images that play on the 'imperial-national' theme and point up the destinies of mutual greatness that were anticipated by both countries. The central focus of the four chapters of Part 111 is relations between Australia and Canada. Galen Perras examines the nature of Australian-Canadian relations during the inter-war years in terms of foreign, defence and security policies as diplomatic dilemmas, while Kim Nossal catapults us into the world of 'kincountry' as a conceptual framework, derived from Samuel Huntington's 'Clash of Civilizations' thesis, for exploring Australian-Canadian relations. …
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Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».