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Enregistrement W1567990553

Relationship Between Having a Coach and Masters Athletes’ Motivational Regulations for Sport and Achievement Goal Orientations

2012· article· en· W1567990553 sur OpenAlexaboutno aff
Nikola Medic, Bradley W. Young, Janet L. Starkes, Patricia L. Weir

Notice bibliographique

RevueAustralasian Journal of Paramedicine · 2012
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueMotivation and Self-Concept in Sports
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychologyAthletesGoal orientationTrack and field athleticsAmotivationId, ego and super-egoNormativeSocial psychologyApplied psychologyElite athletesIntrinsic motivationDevelopmental psychologyPhysical therapyPolitical science
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This study aimed to examine differences in motivational regulations and achievement goal orientations between Masters athletes who do and do not have a coach. Elite Masters athletes (N = 71) were surveyed at the Canadian and USA Masters Track and Field Championships. The Sport Motivation Scale (Pelletier et al., 1995) and Task and Ego Orientation in Sport Questionnaire (Duda & Nicholls, 1992) assessed motivational regulations and achievement goals, respectively. For motivational regulations, multiple analyses of variance revealed that there was a significant main effect for having a coach (p < .01) and for gender (p < .05), as well as a significant interaction for having a coach by gender (p < .01). Specifically, females who had a coach reported the highest levels of intrinsic motivation to accomplish and intrinsic motivation to know. Further, females who did not have a coach reported highest levels of amotivation for sport. For goal orientations, multiple analyses of variance also revealed a significant main effect for having a coach (p < .05). Specifically, Masters athletes who did not train with a coach reported higher ego orientation than those who had a coach. Findings from this study suggest the existence of a positive relationship between training with a coach and having self-determined motives among Masters athletes, especially for females, as well as on placing less importance on normative comparisons of performance.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,020
Score d'incertitude au seuil0,477

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,060
Tête enseignante GPT0,351
Écart entre enseignants0,290 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations19
Publié2012
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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