Seven recommendations for creating sustainability education at the university level
Pourquoi ce travail est-il dans la base ?
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Prédiction distillée sur la base complète
Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
- Catégories candidates
- aucune
- Catégories consensuelles
- aucune
- Domaine
- Signal candidat: aucuneSignal consensuel: aucune
- Devis d'étude
- Signal candidat: Sans objetSignal consensuel: aucune
- Genre
- Signal candidat: EmpiriqueSignal consensuel: aucune
- Score de désaccord entre enseignants
- 0,493
- Score d'incertitude au seuil
- 0,999
- Statut de validation
machine_predicted_unvalidated·codex-gemma-dda1882f352a
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
- Écart entre enseignants
- 0,379 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
- Statut de validation
score_only:v0-immature-baseline· tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle
Résumé
Purpose This paper describes a set of recommendations that will aid universities planning to create sustainability education programs. These recommendations are not specific to curriculum or programs but are instead recommendations for academic institutions considering a shift towards “sustainability education” in the broadest sense. The purpose of this research was to consider the possible directions for the future of sustainability education at the university level. Design/methodology/approach Through a series of workshops using a “value focused thinking” framework, a small team of researchers engaged a large number of stakeholders in a dialogue about sustainability education at the University of British Columbia (UBC), Vancouver, Canada. Recommendations were compiled from workshop data as well as data from 30 interviews of participants connected with decision‐making and sustainability at UBC. Findings The recommendations include infusing sustainability into all university decisions, promoting and practicing collaboration and transdisciplinarity and focusing on personal and social sustainability. Other recommendations included an integration of university plans, decision‐making structures and evaluative measures and the integration of the research, service and teaching components of the university. There is a need for members of the university community to create space for reflection and pedagogical transformation. Originality/value The intention of the paper is to outline the details of a participatory workshop that uses value‐focused thinking in order to engage university faculty and administration in a dialogue about sustainability education. Students, faculty and staff working towards sustainability education will be able to adapt the workshop to their own institutions.
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La notice
- Revue
- International Journal of Sustainability in Higher Education
- Thématique
- Community Health and Development
- Domaine
- Health Professions
- Établissements canadiens
- Simon Fraser University
- Organismes subventionnaires
- non disponible
- Mots-clés
- SustainabilityCurriculumOriginalityHigher educationSociologyTransdisciplinaritySustainability organizationsCitizen journalismSocial sustainabilityEngineering ethicsValue (mathematics)Sustainability sciencePublic relationsPedagogyPolitical scienceEngineeringQualitative researchComputer scienceSocial science
- Résumé présent dans OpenAlex
- oui