“We Find Ourselves Preoccupied with the World of the Present”: Humanist Resistance to Progressive Education in Ontario
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The work here explores the voices of Ontario's humanist educators, who advocated for the preservation of a curriculum theory rooted in faculty psychology, mental discipline, and the classics in the face of progressivist revisions to the province's public school organization. A great deal of scholastic sweat has been poured over the subject of progressive education, its meanings, and its purposes. Much less has been said about the critics of progressivist reform, who are referred to here as humanists; this term follows from the work of Herbert Kliebard, who characterized humanists as one of four competing interests in an epic struggle over the curriculum in the United States. Theodore Christou dubbed humanists “foils” to the progressivist reformers who succeeded in overturning Ontario's Programmes of Study for the public schools. Kliebard defined this group as: the guardians of an ancient tradition tied to the power of reason and the finest elements of the Western cultural heritage… to them fell the task of reinterpreting, and thereby preserving as best as they could, their revered traditions and values in the face of rapid social change and a burgeoning school system.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle