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Enregistrement W1574007625

Complicating Barbarism and Civilization: Mill's Complex Sociology of Human Development

2009· article· en· W1574007625 sur OpenAlexaff
Inder S. Marwah

Notice bibliographique

RevueSSRN Electronic Journal · 2009
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiquePolitical Theory and Influence
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMillCivilizationBarbarianBarbarismConceptualizationPoliticsLiberalismSociologyEnvironmental ethicsPolitical sciencePolitical economyLawHistoryPhilosophyArchaeology
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Recent critics have declaimed against John Stuart Mill’s liberalism, arguing that his conception of civilization is inexorably bound to a hierarchal conception of social progress justifying Europeans’ moral right to “civilize” barbarian peoples. Without exonerating him of his undoubtedly problematic views regarding non-European cultures, I’d like to argue that Mill in fact has a much subtler view of historical development and of civilization than such critics attribute to him. Central to these critics’ charges is an “aggregative” view of Mill’s conceptualization of historical development – suggesting that Mill understood societies to move through discrete stages of social development, characterized by specifically correlated stages of economic, political, cultural and moral development – which fails to be borne out under close examination. Mill was keenly attuned to the vast differences between peoples, to the contingencies of historical development and to the great pathologies endemic in “civilized” states. He was equally aware that particular social stages did not immediately correspond to specific economic or political conditions; this challenges critics’ contention that Mill reduced the world to a binary dichotomy distinguishing “civilized” from “barbarian” peoples. Given the great attention that he devoted to the very particular social, economic, cultural and political conditions under which people developed the capacities required for effective representative government – conditions that he saw as difficult to achieve in even the most “civilized” of states – I argue that the critics’ characterization of Mill as an unquestioning imperialist must be re-considered.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,032
Score d'incertitude au seuil0,625

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,031
Tête enseignante GPT0,341
Écart entre enseignants0,310 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2009
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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