Notice bibliographique
Résumé
In the last decade, Canadian theatre researchers have taken interest in Applied Theatre and Performance practices, that is, practices with an explicit pedagogical, social, political or therapeutic aim that take place in educational, community, activist or health care contexts. Examples include theatrical elements of the sprawling Montreal Life Stories project reported on in recent years by Ted Little and Rahul Varma among others, and Are We There Yet, a participatory play by Edmonton-based playwright Jane Heather that toured extensively across the country educating young audiences about sexuality. I find it curious, however, that while these practices are being discussed using the term ‘Applied’ in international contexts, they seem to be taken up in more methodology- or discipline-specific conversations here in Canada such as drama- or theatre-in-education, ethnography, community theatre, theatre for development, art therapy, or practice-based research (to name some common possibilities). While I wouldn’t dispense with any of these specific conversations, I have wondered: why has the term ‘Applied research’ been less enthusiastically embraced in Canada than it has elsewhere? And is there reason to give it a warmer reception?
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,011 | 0,019 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,012 |
| Études des sciences et des technologies | 0,026 | 0,029 |
| Communication savante | 0,020 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,019 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».