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Enregistrement W1575085261 · doi:10.1111/j.1758-0854.2011.01058.x

Gratitude and Well‐Being: Who Benefits the Most from a Gratitude Intervention?

2011· article· en· W1575085261 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueApplied Psychology Health and Well-Being · 2011
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiquePsychological Well-being and Life Satisfaction
Établissements canadiensKwantlen Polytechnic UniversityUniversity of Northern British ColumbiaUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesMichael Smith Health Research BC
Mots-clésGratitudePsychologyIntervention (counseling)TraitContemplationPsychological interventionLife satisfactionPositive psychologyWell-beingClinical psychologySocial psychologyPsychotherapistPsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Background: Theory and research have shown that gratitude interventions have positive outcomes on measures of well‐being. Gratitude listing, behavioral expressions, and grateful contemplation are methods of inducing gratitude. While research has examined gratitude listing and behavioral expressions, no study has tested the long‐term effects of a gratitude contemplation intervention on well‐being. Methods: The present experiment examined the efficacy of a 4‐week gratitude contemplation intervention program in improving well‐being relative to a memorable events control condition. Pre‐test measures of cardiac coherence, trait gratitude, and positive and negative affect were collected. Pre‐ and post‐test measures assessing satisfaction with life and self‐esteem were also collected. Daily positive and negative affect were completed twice a week throughout the intervention period. Results: Compared to those in the memorable events condition, participants in the gratitude condition reported higher satisfaction with life and self‐esteem. Trait gratitude was found to moderate the effects of the gratitude intervention on satisfaction with life. Conclusion: Grateful contemplation can be used to enhance long‐term well‐being.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,601
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,027
Tête enseignante GPT0,324
Écart entre enseignants0,297 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle