Synthesis: A Poetic Exploration of the Integral Model Investigating the Interconnected Strands of Mindfulness in Our Educational Landscapes
Notice bibliographique
Résumé
As a researcher, I am seeking a mode of inquiry that would allow for a reflection on mindfulness and the role it plays in curriculum and learning. Needing to merge my personal voice with the diverse educational landscape, I found that poetic storytelling allowed me to “present possibilities for understanding the complex, mysterious, even ineffable experiences that comprise human living” (Chambers, Hasbe-Ludt, Leggo, & Sinner, 2012, p. xx). Using first-person auto-ethnographical narrative as a research methodology and the Integral Model as a theoretical framework (Wilber, 2000, 2006, Wilber, Patten, Leonard, & Morelli, 2008), the interconnected strands of mindfulness are synthesized within the four quadrants of the model. Self, Science, Storytelling, and Systems are components of mindfulness that together formulate a holistic understanding as “integral theory weaves together the significant insights from all major human disciplines of knowledge, including natural and social science as well as the arts and the humanities” (Visser, 2003).Keywords: education; narrative inquiry; qualitative research
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».