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Enregistrement W1577869078

Making Sense of Epistemological Conflict in the Evaluation of Narrative Therapy and Evidence-Based Psychotherapy

2011· article· en· W1577869078 sur OpenAlexaff
Robbie Busch, Tom Strong, Andy Lock

Notice bibliographique

RevueResearchOnline - ND (The University of Notre Dame Australia) · 2011
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueCounseling, Therapy, and Family Dynamics
Établissements canadiensUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésNarrativePsychotherapistNarrative therapyPsychologyEpistemologyNarrative psychologyPositivismNarrative inquiryNarrative criticismPhilosophy
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This paper outlines the epistemological and theoretical formation of narrative therapy and implications for its evaluation. Two authoritative paradigms of psychotherapy evaluation have emerged in psychology since the mid- 1990s. The Clinical Division of the American Psychological Association established the empirically supported treatment (EST) movement. A more inclusive but medically emulative model of evidence based practice in psychology (EBPP) then emerged. Some therapies such as narrative therapy do not share the theoretical commitments of these paradigms. Narrative therapy is an approach that values a non-expert based, collaborative, political and contextual stance to practice that is critical of normalising practices of medical objectification and reductionism. Post-positivist theoretical influences constitute narrative therapy as a practice that values the social production and multiplicity of meaning. This paper problematises a conflictual relationship (a differend) between the evaluation of narrative therapy and evidence based psychotherapy. Firstly, it briefly outlines the EST and EBPP paradigms and their epistemology. This paper then provides an overview of some of the key epistemological and theoretical underpinnings of narrative therapy and concludes with some cautionary notes on its evaluation.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,321
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,517
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesMétarecherche
DomaineSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,679
Score d'incertitude au seuil0,838

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,3210,517
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0090,003
Études des sciences et des technologies0,0080,041
Communication savante0,0300,027
Science ouverte0,0040,025
Intégrité de la recherche0,0060,009
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,574
Tête enseignante GPT0,463
Écart entre enseignants0,111 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; l’étiquette directe de Gemma et le classifieur distillé Codex s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
DomaineMéthodes
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2011
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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