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Enregistrement W1578694333 · doi:10.22230/cjc.2003v28n3a1376

Review Essay: Gender and the Internet

2003· article· en· W1578694333 sur OpenAlexaffvenue
Leslie Regan Shade

Notice bibliographique

RevueCanadian Journal of Communication · 2003
Typearticle
Langueen
DomaineEngineering
ThématiqueICT Impact and Policies
Établissements canadiensConcordia University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésThe InternetAppropriationSociologyCybercultureFeminismMasculinityGender studiesMedia studiesWorld Wide WebComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Several books examining various facets of gender and the Internet have been published recently. These various works encapsulate the different trajectories feminist research on and about the Internet have taken in the past decade. Early research on gender and the Internet focused on the interpersonal dimensions of CMC (computer-mediated communication), with a tendency to utilize discourse analysis in order to unpack the power relationships between men and women interacting online. Identity—how it was transformed or explored via the appropriation or construction of different genders—was also a key motif in early research. Cyberculture, as manifested in popular culture (films, books, television) was another focus, with feminists analyzing the masculinity of so much of this work, with its emphasis on “console cowboys” hacking the “electronic frontier.” More recent work has looked at the tension between feminist uses of the Internet versus the feminization of the Internet, as corporate interests actively staked out the women audience, creating commerce-oriented content. Another trend in feminist research has been to look at the everyday uses women are making of the Internet—their interactions with their family and work, and their content creation. Yet another tendency has been to look at the actual design of network communities to see how they have been gendered, and how technical design has influenced social interactions.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,933
Score d'incertitude au seuil0,094

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,024
Tête enseignante GPT0,246
Écart entre enseignants0,221 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2003
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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