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Enregistrement W1578974700

Comparative Judging of Civil Rights: A Transnational Critical Race Theory Approach

2002· article· en· W1578974700 sur OpenAlexaboutno aff
Tanya Katerí Hernández

Notice bibliographique

RevueeYLS (Yale Law School) · 2002
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueInternational Labor and Employment Law
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCritical race theoryRace (biology)LawPolitical scienceCivil rightsLaw and economicsSociologyRacismGender studies
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Studies consistently demonstrate that the act of judging is influenced by judges personal perspectives and experiences. For instance, research has demonstrated that empirically U.S. Supreme Court justices' behavior is motivated, in large part, by their individual attitudes or judicial philosophies.' In addition, research on the U.S. chief justice's distribution of opinion assignments also suggests that ideology plays a role inasmuch as those justices whose preferences are more closely aligned with the chief justice will be assigned to author opinions. Furthermore, empirical research indicates that the influence of ideology on judges also extends to federal appellate court judges in race relations cases.3 Transnational comparative research also suggests that the politicized conduct of judges is not exclusive to the United States.4 For instance, in a recent comparison of the judicial task of making opinion assignments within the United States, Canada (post-Charter years) and South Africa (apartheid era), the study found that chief justices in all the countries did not assign judges to panels randomly, but rather were influenced by the ideology of the sitting judge and the issues presented in the case. The study concluded that judging is a political behavior that exhibits similar influence to ideology, despite the vastly different structural legal systems for judging that can exist. Is it then possible that John Valery White's "activist insecurity" theory discussed in this volume is applicable beyond the United States context from which he develops the theory?

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,954
Score d'incertitude au seuil0,995

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0050,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,036
Tête enseignante GPT0,312
Écart entre enseignants0,275 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations4
Publié2002
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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