MM:5 Orientation and mobility – moving towards independence: the early years
Notice bibliographique
Résumé
Vision along with all the other senses, pulls together meaningful information about the environment, providing motivation to experience the world. However, children with visual impairment have limited opportunities to interact in their environment. This potentially leads to delays in concept development. Early orientation and mobility education provides strategies to overcome obstacles in the presence of limited vision. Orientation is being aware of where you are, where you want to go and how you want to get there. Mobility is moving from place to place. With support, children with visual impairment can develop these independent skills. Through this DVD, caregivers are given tools to support their child with visual impairment to explore their environment. The material highlights strategies to encourage early orientation and mobility skills by introducing early motor developmental progression from body positioning to walking, encouraging motor skills. In addition, common orientation and mobility skills such as; positional concepts, landmarks, trailing, body protection, guiding, push toys, and mobility cane, are provided. In response to community needs, this educational material was developed for families, early childhood developmental professionals, and therapists. The material is presented chronologically, focusing on the individual child's ability. By using real life examples, children with varying degrees of visual impairment demonstrate common strategies to explore their environment. After reviewing the material, caregivers will be better able to understand the importance of early orientation and mobility. Acknowledgements: Ministry of Children and Family, British Columbia BC Children's Hospital Foundation.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,210 | 0,038 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».