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Enregistrement W1581627194

Remedial Secession: What the Law Should Have Done, from Katanga to Kosovo

2011· article· en· W1581627194 sur OpenAlex
Thomas W. Simon

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiquePost-Soviet Geopolitical Dynamics
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSecessionLawPlaintiffRemedial educationPolitical scienceState (computer science)PoliticsInternational lawLaw and economicsSociology
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In considering Kosovo’s secessionist claims, the International Court of Justice missed a rare opportunity to make a difference. It should have set forth the grounds for granting secession within international law. This Article does not provide yet another doctrinal analysis. Instead, it takes a normative, exploratory route, laying out what the grounds for secession should be and how they should be adjudicated. It defends a refurbished Remedial Model, which provides a morally and legally justification for secession as a last resort remedy for injustices. The Remedial Model requires a three step inquiry, one relational and two status determinations. First, does the parent state have lawful authority over the claimant territory? Second, has the parent state thwarted the claimant’s attempts at self-determination? Third, has the parent state inflicted grievous harms on the claimant? The saliency of each questions becomes apparent when examined in light of past and present secession claims, including Biafra, Chechnya, Katanga, Quebec, the Republika Srpska, and South Ossetia. Throughout the Article, we test the Remedial Model against actual cases. The Article also provides arguments against competing models. These alternatives unsuccessfully attempt to justify secession on grounds of administrative capacity, cultural preservation, and economic disparity. Most importantly, the Remedial Model provides a sensible framework for addressing Kosovo’s secession claim. A claim to secession presupposes that one political territory is lawfully part of another political territory. Surprisingly, we find that Serbia has highly questionable claims over Kosovo. Putting these concerns aside, we further find that Kosovo has strong claims over its status being harmed. Serbia continually blocked Kosovo’s attempts at internal self-determination. While the right to internal self-determination is questionable in international law, international law clearly condemns the taking away of self-determination once granted. Finally, we find Serbia responsible for harms, such as ethnic cleansing, against Kosovo that border on preemptory prohibitions. We find that while the case of Kosovo is not sui generis, it also does not pave the way for a slippery slope of multiple secessions. In keeping with the exploratory thrust of the analysis, the Article ends with some speculations. It entertains the idea of using alternative adjudicatory mechanisms (such as the Human Rights Committee or the Committee on the Elimination of Racial Discrimination), already in place, to address secession claims within international law. No one should have any illusion that the Remedial Model will be warmly received or readily implemented in these or any other ways. However, the failure to at least open the discussion not only commits the sin of omission it also makes us complicit in the next conflict that arises when a secession claim is not resolved peacefully.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,894
Score d'incertitude au seuil0,997

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0040,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,117
Tête enseignante GPT0,343
Écart entre enseignants0,226 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

En bref

Citations6
Publié2011
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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