MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W1582633950

Battalion leadership in the Essex Scottish Regiment and the 4th Canadian Infantry Brigade during the Second World War

2004· article· en· W1582633950 sur OpenAlexaboutno aff
John Maker

Notice bibliographique

RevueScholars Commons (Wilfrid Laurier University) · 2004
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueCanadian Identity and History
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésInfantryWorld War IIPolitical scienceAeronauticsAncient historyHistoryOperations researchLawEngineering
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This thesis project began with the general idea of examining leadership at the battalion level in the Canadian Army during the First World War. After having been brought to my attention some time later, the Essex Scottish Regiment during the Second World War piqued my interest. This unit received the highest number of casualties of any Canadian unit throughout the Second World War, yet I had not heard or read anything significant about it. I had read gallant histories of the Royal Hamilton Light Infantry and the Black Watch, of the Regina Rifles and the Calgary Highlanders; none of these units, however, had experienced either the level of casualties or the level of historiographical poverty that the Essex had. Indeed, the Essex Scots had a head start on most other Canadian units by the beginning of the Normandy Campaign, in terms of casualties, since they had landed on the main beaches of Dieppe with their sister battalions the Royal Hamilton Light Infantry (RHLI or Rileys) and the Royal Regiment of Canada (RRC or Royals), who landed at Puys. I found myself asking what it was about the Essex Scots that made them lose so many men. Why was it that this particular regiment, that had so often been committed to battle alongside its more "successful" sister battalions, suffered more than another? What factors can account for the varied battlefield performance of the three regiments that constituted the 4th Canadian Infantry Brigade? Was it leadership, circumstance, luck, or something else? Consequently, the original idea of examining leadership at the battalion level became subsumed in this myriad of possibilities.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,899
Score d'incertitude au seuil0,997

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,002
Études des sciences et des technologies0,0040,002
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,019
Tête enseignante GPT0,198
Écart entre enseignants0,178 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2004
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueScholars Commons (Wilfrid Laurier University)Même sujetCanadian Identity and HistoryTravaux en français237 207