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Enregistrement W1586590073 · doi:10.1159/000313766

Renal Replacement Therapy in Adult Critically Ill Patients: When to Begin and When to Stop

2010· article· en· W1586590073 sur OpenAlex
Dinna N. Cruz, Zaccaria Ricci, Sean M. Bagshaw, Pasquale Piccinni, R. T. Noel Gibney, Claudio Ronco

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueContributions to nephrology · 2010
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueAcute Kidney Injury Research
Établissements canadiensUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRenal replacement therapyIntensive care medicineCritically illOliguriaMedicineAcute kidney injuryDiscontinuationObservational studyInternal medicineRenal function

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Renal replacement therapy (RRT) is an important therapeutic and supportive measure for acute kidney injury (AKI) in the critical care setting. While RRT is extensively used in clinical practice, there remains uncertainty about the ideal circumstances of when to initiate RRT and for what indications. Many factors, including logistics, resource availability, physician experience and patient-related factors are involved in the decision of when to start and stop RRT for those with AKI. Among the patient-related factors, examples include 'dynamic' trends in AKI and/or non-kidney organ dysfunction, additional measures of acute physiology, such as fluid accumulation and relative oliguria. There currently exists a large variation in clinical practice regarding starting and stopping RRT, due in part to the lack of consensus on this issue. In this article, we briefly review a new opinion-based algorithm to aid in the decision on when to initiate RRT in adult critically ill patients. This algorithm was developed using available clinical evidence, recognizing the inherent limitations of observational studies. It aims to provide a starting point for clinicians and future prospective studies. We also review the available literature on discontinuation of RRT and propose a few simple recommendations on how to 'wean' patients from RRT.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,012
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,076
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,012
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,011
Tête enseignante GPT0,325
Écart entre enseignants0,314 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle