Neural correlates of visualizations of concrete and abstract words in preschool children: a developmental embodied approach
Notice bibliographique
Résumé
The neural correlates of visualization underlying word comprehension were examined in preschool children. On each trial, a concrete or abstract word was delivered binaurally (part 1: post-auditory visualization), followed by a four-picture array (a target plus three distractors; part 2: matching visualization). Children were to select the picture matching the word they heard in part 1. Event-related potentials (ERPs) locked to each stimulus presentation and task interval were averaged over sets of trials of increasing word abstractness. ERP time-course during both parts of the task showed that early activity (i.e., <300 ms) was predominant in response to concrete words, while activity in response to abstract words became evident only at intermediate (i.e., 300-699 ms) and late (i.e., 700-1000 ms) ERP intervals. Specifically, ERP topography showed that while early activity during post-auditory visualization was linked to left temporo-parietal areas for concrete words, early activity during matching visualization occurred mostly in occipito-parietal areas for concrete words, but more anteriorly in centro-parietal areas for abstract words. In intermediate ERPs, post-auditory visualization coincided with parieto-occipital and parieto-frontal activity in response to both concrete and abstract words, while in matching visualization a parieto-central activity was common to both types of words. In the late ERPs for both types of words, the post-auditory visualization involved right-hemispheric activity following a "post-anterior" pathway sequence: occipital, parietal, and temporal areas; conversely, matching visualization involved left-hemispheric activity following an "ant-posterior" pathway sequence: frontal, temporal, parietal, and occipital areas. These results suggest that, similarly, for concrete and abstract words, meaning in young children depends on variably complex visualization processes integrating visuo-auditory experiences and supramodal embodying representations.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».