Les Habiletes Cognitives D'eleves Du Primaire Presentant Un Trouble Oppositionnel Avec Provocation Ou Un Trouble Des Conduites
Notice bibliographique
Résumé
Le trouble oppositionnel avec provocation (TOP) et le trouble des conduites (TC) s’observent fréquemment chez les élèves du primaire suivis pour problèmes de com‐ portement. S’ils peuvent être associés à des difficultés cognitives, peu d’études ont distingué le TOP du TC dans cette association. Cette étude compare les performances de 169 élèves répartis en trois groupes (TOP; TC; témoin; âge moyen : 9,9 ans) à une batterie de tests cognitifs. Les groupes TOP et TC ont de moins bonnes performances que les témoins et se différencient sur des mesures exécutives. Ces résultats suggèrent que ces groupes bénéficieraient d’interventions ciblant les habiletés cognitives. Mote clés : trouble de comportement; trouble oppositionnel; trouble des conduites; habiletés cognitives Oppositional defiant disorder (ODD) and conduct disorder (CD) are frequently seen in primary students being monitored for behavioural problems. While they may be associated with cognitive problems, few studies distinguish between ODD and CD in this association. Our research compares the performances on a battery of cognitive tests of 169 students divided into three groups (ODD, CD and controls, average age 9.9 years). The ODD and CD groups had lower performances than the controls and differed on executive measures. These results suggest that these groups would benefit from interventions targeting cognitive skills. Key words: behaviour problems, oppositional disorder, conduct disorder, cognitive skills
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».