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Enregistrement W1592408907 · doi:10.5463/ejlw.4.123

“I did not mean to make away with the child, I did not know what I was about”: Autobiographical Traces of Infanticide in Eighteenth-Century Trial Records

2015· article· en· W1592408907 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueEuropean Journal of Life Writing · 2015
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueHistorical Studies on Reproduction, Gender, Health, and Societal Changes
Établissements canadiensMemorial University of Newfoundland
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésNarrativeBiographyContext (archaeology)Life writingRelation (database)HistoryPoliticsLiteraturePsychologyGender studiesPsychoanalysisSociologyLawArtArt historyPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In this essay, I am interested in the possibilities of maternal autobiography in court documents. I focus specifically on the trial records of mothers charged with infanticide between 1700 and 1800. Drawing on the Proceedings of the Old Bailey, 1674-1913, I consider these narratives both through the lenses of legal and social histories of infanticide, and in relation to Marlene Kadar et al.’s notion of “autobiographical traces,” fragmentary stories that emerge when pieces of individual lives are stitched together with the historical, social and political context in which they emerged. The fragments I explore in this essay include not only the limited textual interventions of the accused mothers themselves, as they took the stand to speak in their defense, but also their silences and erasures. In addition to this, I consider the autobiographical potential of these women’s actions and behaviours, as witnessed and deposed by those called to the stand. Finally, I consider the stories of self that emerge from the reproductive and maternal body; that is, I am interested in the ways that bodily stories and understandings inevitably complicate textual and behavioural narratives. This article was submitted to the European Journal of Life Writing on 15 September 2014 and published on 25 June 2015.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,765
Score d'incertitude au seuil0,557

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,064
Tête enseignante GPT0,260
Écart entre enseignants0,196 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle