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Enregistrement W1593637959 · doi:10.1186/1471-2431-6-26

Treatment in the pediatric emergency department is evidence based: a retrospective analysis

2006· article· en· W1593637959 sur OpenAlexaff
Kellie Waters, Natasha Wiebe, Kristie Cramer, Lisa Hartling, Terry P. Klassen

Notice bibliographique

RevueBMC Pediatrics · 2006
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueEmergency and Acute Care Studies
Établissements canadiensUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedicinePsychological interventionRandomized controlled trialIntervention (counseling)Evidence-based medicineEmergency departmentMEDLINERetrospective cohort studyPediatric emergency medicinePediatricsAlternative medicineSurgeryPsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Our goal was to quantify the evidence that is available to the physicians of a pediatric emergency department (PED) in making treatment decisions. Further, we wished to ascertain what percentage of evidence for treatment provided in the PED comes from pediatric studies. METHODS: We conducted a retrospective chart review of randomly selected patients seen in the PED between January 1 and December 31, 2002. The principal investigator identified a primary diagnosis and primary intervention for each chart. A thorough literature search was then undertaken with respect to the primary intervention. If a randomized control trial (RCT) or a systematic review was found, the intervention was classified as level I evidence. If no RCT was found, the intervention was assessed by an expert committee who determined its appropriateness based on face validity (RCTs were unanimously judged to be both unnecessary and, if a placebo would have been involved, unethical). These interventions were classified as level II evidence. Interventions that did not fall into either above category were classified as level III evidence. RESULTS: Two hundred and sixty-two patient charts were reviewed. Of these, 35.9% did not receive a primary intervention. Of the 168 interventions assessed, 80.4% were evidence-based (level I), 7.1% had face validity (level II) and 12.5% had no supporting evidence (level III). Of the evidence-based interventions, 83.7% were supported by studies with mostly pediatric patients. CONCLUSION: Our study demonstrates that a substantial proportion of PED treatment decisions are evidence-based, with most based on studies in pediatric patients. Also, a large number of patients seen in the PED receive no intervention.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,017
Score d'incertitude au seuil0,661

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,004
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,032
Tête enseignante GPT0,310
Écart entre enseignants0,278 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations12
Publié2006
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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