“Speche of thynges smale”: Micro-College Medievalism at Algoma University College
Notice bibliographique
Résumé
The phrase “medieval studies” is virtually meaningless at a small school such as Algoma University College. One faculty member out of the entire faculty complement of just over 30 is a specialist in a medieval discipline, Medieval English Literature (especially Chaucer), and though AUC does have a handful of courses on medieval topics on its books (e.g. History of Medieval Europe, Medieval Philosophy), the only ones offered regularly are the upper-year Chaucer courses. Courses in medieval drama and romance are on the books, but only the drama course has been offered, and only as a Directed Studies course. Library holdings are so sparse that even many major texts (literary and critical) are available only through inter-library loan, and most major (and all minor) journals focusing on medieval studies are not in our holdings (we receive exactly three medieval-focused journals here, and Florilegium is not, I regret, among them). Research on medieval topics is therefore and of necessity difficult, requiring long delays as inter-library loan materials trickle in, as well as extensive travel to other sites. Furthermore, few students take courses focusing on medieval topics, and even fewer of them acquire an abiding love for the subject that carries them forward to careers as medievalists. Indeed, in my years at AUC, not a single student (to my knowledge) has pursued graduate studies in any medieval discipline. The preservation, let alone the nurturing and growth, of medieval studies, is extremely difficult under such circumstances. One might imagine that a rewarding, or even an interesting, career as a medievalist would be impossible under such circumstances.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,018 | 0,005 |
| Communication savante | 0,005 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,012 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».