Notice bibliographique
Résumé
Transitions in LearningWhile some aspects of moving a journal from print to online format are relatively easy, other things are more challenging.The delayed publication of this issue (normally published in October/November) resulted from a temporary drop in submissions to the CJSAE/RCÉÉA that followed our switch to online.Thankfully, in the past few months, submissions have picked up dramatically leaving us with the happy prospect of having a number of exciting articles reviewed and scheduled for publication in our spring issue and a number of other manuscripts in the process of being reviewed.Moreover, we are in the final stages of editing and formatting a "special issue" of the journal, due for publication mid-March.Guest edited by Colleen Kawalilak and Janet Groen of the University of Calgary, this issue will explore the place of adult education in Faculties of Education in Canada.We anticipate that this special issue will attract a global readership of academic adult educators concerned about the place of adult education studies in the contemporary university.With our journal collection since its inception now accessible online, we are sure that authors and readers will discover/rediscover the Canadian Journal for the Study of Adult Education/La Revue Canadienne Pour L'étude de l'éducation des adultes (CJSAE/RCÉÉA) as a premier publication in the field of adult education.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,013 | 0,058 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,006 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,007 | 0,005 |
| Bibliométrie | 0,009 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,009 | 0,005 |
| Communication savante | 0,017 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,007 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,029 | 0,028 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,026 | 0,014 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».