Cyber-dilemmas in the new millennium: School obligations to provide student safety in a virtual school environment
Notice bibliographique
Résumé
ABSTRACT. Cyber-bullying is a psychologically devastating form of social cruelty among adolescents. This paper reviews the current policy vacuum as it relates to the legal obligations and reasonable expectations of schools to monitor and supervise on-line discourse, while balancing student safety, education, and interaction in virtual space. The paper opens with a profile and conditions of cyber-bullying. A brief discussion of the institutional responses to cyber-bullying follows. Finally, emerging and established law is highlighted to provide guidelines that are more likely than arbitrary responses, to help schools reduce cyber-bullying through educational means that protect students and avoid litigation. CYBER DILEMMES DANS LE NOUVEAU MILLENAIRE : OBLIGATIONS DES ECOLES A ASSURER AUX ELEVES LA SECURITE DANS UN ENVIRONNEMENT SCOLAIRE VIRTUEL RESUME. La cyber-intimidation est une forme psychologiquement devastatrice et actuellement moins etudiee parmi les adolescents. Cet article passe en revue le manque de politique lie aux obligations legales et aux attentes raisonnables des ecoles pour diriger et guider les discours sur Internet pendant qu’ils equilibrent la securite, l’education et les interactions des etudiants dans cet espace virtuel. Le document commence avec une description du profil de l’intimidation cybernetique et de ses conditions. Une breve description des hierarchies de pouvoir discussion et des reponses institutionnelles aux cyberintimidations suit. Finalement, une loi emergeante et deja etablie est mise en valeur pour servir de ligne directrice qui, eventuellement, aidera les ecoles a reduire l’intimidation cybernetique, et ce, au moyen de contenu educatif qui protege les etudiants et permet d’eviter les litiges.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».