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Enregistrement W1601005110 · doi:10.18438/b80g6v

Coding Practices for LibQUAL+® Open-Ended Comments

2013· article· en· W1601005110 sur OpenAlexvenueno aff
Karen Neurohr, Eric Ackermann, Daniel P. O’Mahony, Lynda S. White

Notice bibliographique

RevueEvidence Based Library and Information Practice · 2013
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueEducational Research and Analysis
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésComputer scienceCoding (social sciences)Library sciencesortOutreachWorld Wide WebInformation retrievalSociologyPolitical scienceSocial scienceLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Objective – This paper presents the results of a study of libraries’ practices for coding open-ended comments collected through LibQUAL+® surveys and suggests practical steps for facilitating this qualitative analysis. Methods – In the fall of 2009, survey invitations were sent to contacts at 641 institutions that had participated in the LibQUAL+® survey from 2003 to 2009. Of those invited, there were 154 respondents, for an overall response rate of 24.0%. Results – Nearly 87% of the respondents indicated that their library had performed a qualitative analysis of the comments from their most recent LibQUAL+® survey. Of these, over 65% used computer software to organize, code, sort, or analyze their comments, while 33.6% hand-coded their comments on paper. Of the 76 respondents who provided information on software, 73.7% used Excel, 18.4% used Atlas.ti, and 7.9% used NVivo. Most institutions (55.8%) had only 1 person coding the comments; 26.9% had 2 coders, and very few had 3 or more. Of those who performed some type of analysis on their comments, nearly all (91.9%) indicated that they developed keywords and topics from reading through the comments (emergent keywords). Another common approach was to code the comments according to the LibQUAL+® dimensions; 55.0% of respondents used this strategy. Nearly all of the institutions (92.7%) reported using their LibQUAL+® comments internally to improve library operations. Libraries also typically incorporated the comments into local university reports (75.5%) and used the comments in outreach communications to the university community (60.9%). Conclusion – Comments obtained from the LibQUAL+® survey can be useful for strategic planning, understanding users, identifying areas for improvement, and prioritizing needs. A key suggestion raised by respondents to this survey was for practitioners to consider sharing the fruits of their labor more widely, including coding taxonomies and strategies, as well as broader discussion of qualitative analysis methods and practices.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,157
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,319
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: Méthodes
Score de désaccord entre enseignants0,843
Score d'incertitude au seuil0,831

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,1570,319
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0020,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,002
Bibliométrie0,0130,011
Études des sciences et des technologies0,0050,004
Communication savante0,0040,005
Science ouverte0,0030,008
Intégrité de la recherche0,0010,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0110,005

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,090
Tête enseignante GPT0,428
Écart entre enseignants0,339 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
DomaineMéthodes
GenreMéthodes

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations4
Publié2013
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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