A website to support EBM instruction for medical students : Faculty-librarian collaboration
Notice bibliographique
Résumé
In the context of a fully electronic curriculum, a website was developed to present all the required materials for a medical student’s intensive course in evidence based medicine. The aim was to make available all didactic and administrative materials on a single, user-friendly website. The website was developed by library staff over a period of four years in collaboration with administrators and instructors in the Faculty of Medicine at McGill University and includes all course materials, evaluation processes, information for students, and information resources. The course is coordinated by a team of five individuals, one of whom is a health sciences librarian.\nThe site is online at http://www.health.library.mcgill.ca/ebm. Course Materials includes all lecture and workshop slide presentations as well as an online version of the course text and online access to additional readings. Evaluation Processes includes tutorial assignments, online quizzes, and a final assignment. Information for Students includes all scheduling, information about the instructors, evaluation, and organizational matters. Information Resources includes a selected collection of EBM resources, access to specialized databases such as the Cochrane Library, bibliographies, links to EBM centres and directories, EBM journals, and links to sources for Clinical Practice Guidelines. This component represents the significant input of the professional librarian.\nThe site is revised annually as the course evolves and as newer evidence based resources become available on the Internet. Recent evolution and adaptation has focused on improving usability and on providing online access to the course text.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,036 | 0,074 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,007 | 0,008 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,001 |
| Communication savante | 0,013 | 0,012 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,023 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,061 | 0,054 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».