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Enregistrement W1604990030 · doi:10.1159/000339999

Exercise-Based Approaches to Dysphagia Rehabilitation

2012· article· en· W1604990030 sur OpenAlexaff
Catriona M. Steele

Notice bibliographique

RevueNestlé Nutrition Institute Workshop series · 2012
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueDysphagia Assessment and Management
Établissements canadiensHolland Bloorview Kids Rehabilitation HospitalToronto Rehabilitation Institute
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSwallowingDysphagiaPhysical medicine and rehabilitationRehabilitationPhysical therapyMedicineMuscle strengthPharyngeal musclesResistance trainingSurgery

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Rehabilitative techniques for dysphagia (swallowing impairment) increasingly employ exercise modeled on methods used to train muscles in sports medicine. Three techniques in particular show promise for improving muscle strength and function related to swallowing: the Shaker exercise, expiratory muscle strength training, and tongue pressure resistance training. All three techniques invoke principles of task specificity, muscular load, resistance, and intensity, and aim to achieve functional changes in swallowing through changes in muscle physiology derived from strength or endurance training. To date, studies of treatment benefit arising from these techniques involve small sample sizes; this is particularly true of randomized studies with controls receiving standard treatment or experiencing spontaneous recovery. Nevertheless, a review of the available literature shows that improvement of penetration-aspiration is a common finding for individuals with dysphagia receiving one of these three treatment approaches. Although hypothesized as an expected outcome of swallow muscle strength training, improvements in post-swallow residues are noted to be uncommon as an outcome of these exercise-based approaches. The available evidence suggests that exercise-based approaches to swallowing rehabilitation do succeed in changing muscle strength and function, but generalization to true swallowing tasks may be somewhat limited.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,578
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,002
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,139
Tête enseignante GPT0,372
Écart entre enseignants0,234 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations22
Publié2012
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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