The Global University: Past, Present, and Future Perspectives
Notice bibliographique
Résumé
Acknowledgements Introduction: The Global University: Past, Present, and Future Perspectives A.R.Nelson PART I: REGIONALISM(S) AND GLOBAL HIGHER EDUCATION REFORM Global Aspirations and Strategizing for World-Class Status: New Modes of Higher-education governance and the Emergence of Regulatory Regionalism in East Asia K.H.Mok Contributing to the Southeast Asian Knowledge Economy? Australian Offshore Campuses in Malaysia and Vietnam A.R.Welch PART II: THE CHANGING DIMENSIONS OF UNIVERSITY GOVERNANCE Collegiality and Hierarchy: Coordinating principles in higher education I.Bleiklie The Twenty-First Century University: Dilemmas of Leadership and Organizational Futures R.Deem PART III: ACADEMIC ROLES AND THE PURPOSES OF THE UNIVERSITY Medieval Universities and Aspirations to Universal Significance I.P.Wei The Changing Role of the Academic: Historical and Comparative Perspectives X.Xiaozhou & X.Shan PART IV: SHIFTING PATTERNS IN GRADUATE AND UNDERGRADUATE EDUCATION Toward General Education in the Global University: The Chinese Model Doctoral Education and the Global University: Studen Mobility, Hierarchy, and Canadian Government Policy, G.A.Jones & B.Gopaul PART V: UNIVERSITIES AND EXTERNAL FUNDING What Can Modern Universities Learn from the Past? English Universities Working with Industry, 1870-1914 J.Taylor Universities and the Effects of External Funding: Sub-Saharan Africa and the Nordic Countries P.Maassen Conclusion: Lessons from the Past, Considerations for the Future A.R.Nelson & I.P.Wei Contributor Biographies List of Tables and Figures
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».