Uniformity and Diversity in Language Policy: Global Perspectives.
Notice bibliographique
Résumé
Preface General Introduction Part I-Language Policy at the Official Level Introduction to Part I Chapter 1-Jane Warren and Leigh Oakes: Language Policy and Citizenship in Quebec: French as a Force for Unity in a Diverse Society? Chapter 2-Sally Boyd: Do National Languages Need Support and Protection in Legislation? The Case of Swedish as the 'Principal Language' of Sweden Chapter 3-Uldis Ozolins: Language Policy and Smaller National Languages: The Baltic States in the New Millennium Chapter 4-Paulin G. Djite: Language Policy in Australia: Does What Goes Up Have to Come Down? Chapter 5-Leigh Oakes: Regional Languages, the European Charter and Republican Values in France Today Part II-Language Policy in Practice: Indigenous and Migrant Languages in Education Introduction to Part II Chapter 6-Tadhg O Hifearnain: Breton Language Maintenance and Regeneration in Regional Education Policy Chapter 7-David Lasagabaster: Language Policy in Spain: The Coexistence of Small and Big Languages Chapter 8-Catherine E. Travis and Daniel J. Villa: Language Policy and Language Contact in New Mexico: The Case of Spanish Chapter 9-Gillian Wigglesworth and David Lasagabaster: Indigenous Languages, Bilingual Education, and English in Australia Chapter 10-Yvette Slaughter: Bringing Asia to the Home Front. The Australian Experience of Asian Language Education through National Policy Part III-Language Policy in Real and Virtual Worlds Introduction to Part III Chapter 11-Kerry Ryan and Tim Mcnamara: Testing Identity: Language Tests and Australian Citizenship Chapter 12-Diarmait Mac Giolla Chriost: Language as Political Emblem in the New Culture War in Northern Ireland Chapter 13-Claudia Maria Riehl and John Hajek: Language Policy and Reality in South Tyrol Chapter 14-Heinz l. Kretzenbacher: Addressing Policy on the Web: Netiquettes and Emerging Policies of Language Use in German Internet Forums Chapter 15-Catrin Norrby and John Hajek: Language Policy in Practice. What Happens When Swedish IKEA and H&M Take 'You' On? Chapter 16-Deborah Cameron: Regulating Language in the Global Service Industry
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,009 |
| Communication savante | 0,010 | 0,012 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,029 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».