Notice bibliographique
Résumé
While the Supreme Court’s recent decision in Moore v. British Columbia was concerned with the accommodation of disability in the public school system, the authors argue that the spectre of private school funding looms over the judgment. Given the political consensus supporting public schools in Canada, several substantive and remedial elements of the Moore decision should be viewed in a cautionary light. A standard of accommodation that is rooted in comparison to the services provided by better-resourced and less diverse private schools may not be attainable by or appropriate for public schools, and should the refore be eschewed as a standard of accommodation in analyzing equal access to public school education. at the remedial stage, the awarding of compensation to Jeffrey Moore’s parents for a decade’s worth of private school tuition risks transforming human rights tribunals into purveyors of private school vouchers, an American education policy rightfully rejected by Canadian legislatures. Human rights remedies should be concerned with improving the universally accessible public school system for the benefit of all students with disabilities instead of siphoning scarce resources towards a select few students able to attend private schools. The authors argue that the Supreme Court of Canada was right to reject the Human Rights Tribunal’s systemic remedies which would have, inter alia, shifted responsibility for individual special education programs from the local school boards to the Ministry of Education by mandating greater centralization at the Ministry level of the design, delivery and oversight of individual students’ special education programs. This role is best undertaken at the local level by teachers and specialized board personnel who are in the unique position to know a student’s individual needs and abilities, and the circumstances and resources of the particular board. Concern is raised that Human Rights Tribunals can impose such broad systemic remedies affecting major public policy issues like education funding and centralization subject only to review on the standard of reasonableness.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,012 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,022 | 0,010 |
| Communication savante | 0,015 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,017 | 0,020 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,015 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».