Does donepezil improve visual stimuli detection and perceptivo-cognitive performance of heathy young adults ?
Notice bibliographique
Résumé
Donepezil enhances the cholinergic synaptic transmission in the brain by inhibiting the enzyme that metabolizes acetylcholine in the synaptic cleft, thereby prolonging the action of this neurotransmitter. It has been demonstrated that chronic administration of donepezil increases perceptual learning. Our study examines the effect of acute administration of donepezil on first and second order visual stimuli detection on one hand and on perceptual-cognitive performance on the other hand. A double-blind, placebo controlled design was used to evaluate the effect of cholinergic enhancement - donepezil administration (5 mg, given per os) - on visual attention using two different attention tasks. 10 young healthy adults were enrolled in each group. The task was performed 3 hours after the donepezil (or placebo) intake to synchronize with the peak plasma concentration of the drug. We started by testing the first and second order visual detection for motion and direction using the Neurominder task (Habak & Faubert, 2000) before and after taking donepezil. Motion and direction identification thresholds for the first order and second order visual detection were identical before and after donepezil intake. The multifocal attention of the participant was tested by the multiple object tracking task (Legault and Faubert, 2012). During this perceptual-cognitive task, the observer is required to simultaneously track multiple moving items among distracters in a dynamic virtual reality environment. The task is repeated once a week during 5 weeks to test the effect of learning. The speed thresholds in the MOT task increased significantly in each session in the same range for both donepezil and control groups. Our results suggest that an acute 5mg dose of donepezil might not be sufficient to elicit perceptual-cognitive or visual detection performance improvement when given to healthy young subjects. Additional studies are needed to better define the involvement of acetylcholine enhancement on perceptual learning/attentional tasks. Meeting abstract presented at VSS 2015
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».